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十九种作文开头方法,辅导孩子写作不用愁_大发体育

发布时间:2020-10-17 00:12:01来源:大发体育-官网编辑:大发体育-官网阅读: 当前位置:首页 > 奇趣自然 > 手机阅读

大发体育|作文结尾如果能恰倒益处,经常能一下子逃跑读者,也能减少文章的亮点。所以,能否灵活性自如地、特有精当地写出好作文结尾往往关系到一篇文章的胜败。结尾方法有很多种,有一点糅合一下。

  一、外貌刻画式结尾  即人或物的面部特征、体态形状、粗鲁习惯、衣着打扮等作为开篇形式的文学创作内容。肖像刻画要生动细致,使人或物的形象甜美,超过呼之欲出的效果。  如:我,一个偷吃懒散的孩子,顺理成章地生出了一副猪八戒模样,日益收缩的肥脸,把本来就并不大的眼睛挤得更加小了,每次都要费劲睁开眼睛,才能看清楚这幸福甜美的世界。

(摘录《哑的灾祸》)  二、性格特征式结尾即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的结尾,必要形象的展现出人物的特点。语言要简洁、精确、精彩。

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  如:我有一个鬼妈妈,待我好时开朗似水,什么“宝贝儿”“偷偷”“娃娃儿”对我内亲过于;可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂,甚至拳打脚踢还斥不解气。(摘录《多面妈妈》)  三、开门见山式结尾  即指结尾不拐弯抹角,简洁明了地必要转入文题,干脆利落地交代出有文章要写出什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。  如:王加丽是个勤奋好学,乐于助人,热爱集体的学生,老师和同学都讨厌她。(摘录《我的好朋友》)  四、环境刻画式结尾  即开篇就刻画与文章内容密切相关的场面背景,超过营造人物心情,或展现出人物形象,或突出主题思想的艺术效果。

  如:傍晚,天突然显得阴沉沉的,霎时间,狂风火光,黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都车站了许多候车人。(摘录《那天,我真为愧疚》)  五、巧设问题式结尾  即作者开篇就精妙地明确提出问题导致悬念,以提升读者的读者兴趣。

此结尾形式一般来说分成三种:  1、质问式结尾。  2、设问式结尾。

  3、疑惑式结尾。  不管用哪种形式结尾,都要为主题思想服务的,要有神秘感、新奇感。

如:怪异!“母子上车处”怎么车站了四个身强力壮的大男人,而一位抱着孩子的母亲却被挤迫在栏外?怎么会那些男人不识字?(摘录《假文盲》)  六、心理刻画式结尾  即以人的思想、心情不作结尾,主人公的喜怒哀乐,都可以以精确的语言展现出出来,建构出有一种心理氛围,给读者以反感的感觉,强化文章的感染力。  如: 次看见自己所的文章变为铅字被刊出在报纸上, 次握着凭着自己所的本事挣来的稿费,兴奋、自豪、热情等等一切快乐的感觉一黄泥而来。我真为真是,同学们一定会讨厌我,我要只想地祝贺祝贺自己所。

(摘录《 次登报》)  七、形象比喻式结尾  即写出在文章时不必要刻画人物或描述事物,而是再行用形象的比喻叙述有关的内容或人物,然后再行逐步了解地写出内容。大体明晰喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、熟悉。

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  如:老师,您是誓言叫累的园丁;您是运送养料的树根;您是自燃自己所照耀我们的蜡烛;您是天下 最出色的人类灵魂的工程师。(摘录《老师歌.》)  八、妙用排比式开篇  即把结构完全相同或相近的三个或三个以上句子或词组同义在一起,传达统一思想的修辞手法叫做“排比”。

排比式结尾对展现出人物特点,描述事情经历,表达思想感情,充份展出道理都有类似的效果,反感的语言气势,工整的词句韵律,情与美的极致融合,给读者以美的享用。  如:我将要道别生子我饲我的故乡,道别内亲我昵我的亲人,道别平易近人心地善良的乡亲,踏向南下的列车,去执着我的理想,我的信念,我的美好明天!(摘录《走进家门》)  九、对比图形式结尾  即在结尾把矛盾的人、事物或者同一人、同一事物的忽略两个方面三大出来,构成独特的对照。对比手法结尾,可以引人注目中心,加剧读者对人物或事件的印象。  如:我有一个常常竖着大拇指弗我“精彩极了”的妈妈,还有一个常常皱着眉头青我“差劲浮了”的爸爸。

正是有这两种极端的爱人才让我经常在热情中明白自己希望的方向。(摘录《两种爱人》)  十、说明了中心式结尾  即在文章结尾就将人物的思想品质,或事件的意义,或景物的特点,或说明了的哲理等交代出来,以引人注目作文的中心。  如:我要将自己“娶”给书。

是书教给我许多科学知识,是书教会我怎样做人,是书给我了许多的喜怒哀乐……(摘录《我要“娶”给书》)  十一、直点文题式结尾  即在文章的结尾就解读了文题,让读者赶往问题所要说的内容,一目了然,容易跑题。  如:假如我会克隆,我一定要克隆几个我自己所,老大我做到各种事。

(文题是《我要克隆几个自己》)  十二、名人名言式结尾  即提到名人名言作为文章的结尾引语,使文章的角度车站得更高,中心萃取的更加精确,文章变得更加有文采。  如:忘记程颐样子说道过:“外物之味,幸则可厌;读书之味,愈久愈多浅。”书读书得越多,也就就越能体会到其精巧之处。

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我自小爱人整天,同书中的主人公同呼吸,共命运,经常超过废寝忘食的地步。(摘录《书趣》)  十三、言语刻画式结尾  即必要从人物的语言或对话应从开篇,使读者刚一认识文章就如见其人,如闻其声,使人物形象更为生动。

  如:“懒虫!慢八点了!再行不睡觉就要耽误了!听见了没!我要掀开被窝了!”妈妈河东狮吼般地鸣叫,逼我近于不情愿地小洞热乎乎地被窝。(摘录《我眼中的妈妈》)  十四、提到歌词式结尾  即必要提到某歌词不作文章的结尾,或引向人物,或说明了中心,或图形气氛等。

  如:“我是一只真是的小小鸟,想要飞来却怎么也飞来不低、、、、、、、”我伤心地唱着歌,背著沈重的书包不得已地回头在回家的路上,想起回家后还要弹琴、听得英语、做作业我就烦躁。(摘录《我是一只笼中鸟》)  作文结尾如果能恰倒益处,经常能一下子逃跑读者,也能减少文章的亮点。

所以,能否灵活性自如地、特有精当地写出好作文结尾往往关系到一篇文章的胜败。结尾方法有很多种,有一点糅合一下。  即作者以典雅精当的语言,艺术性传达自己的感觉或观点,深刻印象地说明了文章的主题,强化文章的感染力,使读者产生共鸣。

  如:静下来的时候总回想那条小巷,小巷幽幽,包括多少人间真情。多少年来,小巷的一草一木总弥漫心头,那石铺的街道,旧的木门,高大的大树,还有那普通又普通的人们……(摘录《幽幽小巷情》)  十五、叙事刻画式结尾  即首先把事件的结局、结果在开篇写出出来,制造悬念,然后再行依照情节的发展展开描述,这样不仅特别强调结果的重要性,强化文章的传达效果,而且引发读者的读者兴趣,减少文章的魅力。  如:哈哈!我的文章《夏雨匆匆》又请示了!读书着自己变为铅字的典雅文句,不由自主地回想了一个星期前的那次观雨经过,确实领悟到好文章是用心和情描绘出来的。

(摘录《我爱人用心去体验生活》)  十六、交代原因式结尾  即先交代原因,再行录人故事情节,读者开始读书文章就理解起因,以不利于减少对文章的读者兴趣。  如:知道怎么的,自小就与音乐有缘,六岁起在文工团苦练了两年的舞蹈,差点儿入了北京芭蕾舞学院;八岁时,习了两年的钢琴,也能为了让演奏。现在虽然课程紧绷,我却酷爱了唱歌。

所以,在众多的科目中,我 讨厌的要数音乐课了。(摘录《我是一个音乐迷》)  十七、梦幻天马行空式结尾  即作者在开始就使用动人的语言叙述自己不可思议的想象,或传达自己的心情,或抒写自己的感觉,或对某种事物产生新奇的构想等。  如:我穿越时空隧道,回到了2035年。

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从美国求学回来,回到了我的家乡—襄阳。啊!这里的一切是那样的平易近人温馨,但又是那样的新鲜美丽。

天比以往更加绿了,水比以往更加明了,栋栋高楼鳞次栉比,片片绿化带赏心悦目。人们改成了一有时间就来麻将的赌风,踏上了快节奏的文明的生活轨道上。

我惊诧,这是我的家乡吗?(摘录《未来的家乡》)  十八、心语述说式结尾  即作者在文章结尾就把自己的心扉敞露给文章中的主人公,使用与第二人称聊天的方式,述说心理话语。  如:妈妈杨家了,您的背驼了,如同那整天在黄土地上不时深耕的犁;妈妈杨家了,您的身体那样薄弱,就像一段被儿女舌尽水分的甘蔗。

女儿长大了变美了,可妈妈额头上爬满了皱纹,头上茂密了白发。妈妈呀,是您给了我生命,是您给了我智慧,是您陶冶了我的情操,是您引领我们走上人生旅途。

没妈妈您,就没我的一切。(摘录《深深的爱大发体育》)  十九、与读者聊天式结尾  即作者开篇就用平易近人的语言与读者聊天,或公开发表自己的观点,或向读者明确提出问题,以加深读者的心理,引发读者的读者兴趣。  如:朋友,你否见过没手,没脚而写一手可爱的毛笔字的人。如果你亲眼目睹他的写字经过,你一定会被他类似的读音、超俗的笔迹和难以置信的毅力所打动。

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